族語教學支援人員教學輔導社群

計畫名稱

族語教學支援人員教學輔導社群班

辦理方式

□策略聯盟座談   █專題演講    █實務操作   □師生參訪或體驗活動

□競賽活動       □其他        (可複選)

承辦學校

奇美國小

補助金額

略

對象(可複選)

█ 本土語教師及支援教師

□ 全縣高國中小教師

□ 全縣高國中小學生

█ 家長及社會人士

□ 其他

計畫內容簡介

1. 活動日期/時間：

(1)日期： 5 月 17、 24 日 (星期六)、 6 月 7 日、 6 月 14 日、 21 日、 28 日(星期六)、 7 月 4 日(星期五)，共計 7 日。
(2)講師：

a. 國立東華大學教育與潛能開發學系 黃義峰教師
b.宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小 邱怡雯老師

2. 辦理地點：花蓮縣立吉安國民中學電腦教室
3. 計畫執行總日數： 7 日。
4. 計畫執行總時數： 42 小時。
5. 場次： 7 場次。
6. 活動內容：「科技輔助自主學習概論」與「數位學習平臺應用」。進階課程為選修增能，包含「科技輔助自主學習工作坊」、「PBL 教學應用工作坊」、「數位教學指引培力工作坊」及「各領域/科目數位教學工作坊」

1.參加人數/次

預計參與人數 210  人/人次

實際參與人數  245(100%+) 人/人次

2.計畫執行及目標達成情形

(1)推廣族語教師熟悉科技輔助自主學習理念與教學實施模式 ：實際參與人數 245 人，超過原預期 210 人（達成率約 116.7%）， 基礎課程與進階課程並行，涵蓋「科技輔助自主學習概論」、「數位學習平臺應用」等核心主題，讓參與教師能立即將數位科技融入族語教學 。

(2)提升族語教師數位科技、平臺及資源運用於課堂實踐的能力 ：工作坊後，部分教師已在族語課程中運用 Google Classroom 、教育雲端資源與即時互動工具（如 Padlet 、 Kahoot ）； 多位教師於研習回饋表示願意在學期內嘗試至少 1 次數位融入課堂專案。

(3) 協助族語教師與教學支援人員導入行動學習：提供平板與行動載具操作示範，讓教師能進行族語教學活動設計（如拍攝族語短片、線上合作翻譯等）。

(4)發展本土語文跨領域多元創新教學模式：進階課程「PBL 教學應用工作坊」與「各領域數位教學工作坊」引導教師結合族語與自然、社會、藝術領域製作數位專案，促進跨領域教學。

(5)數位科技應用於族語保存與傳承：多數教師嘗試錄製族語故事音檔、拍攝教學影片，並上傳至教育雲或學校網站，增加族語文化資源的可見度與可持續性。

3.經費執行率

█100%         □95%以上(未達 100%)      □90%以上(未達 95%)

□未達 90%，原因：

4.學員滿意度

項目

非常滿意％

滿意％

普通％

不滿意％

非常不滿意％

★講座授課

100

0

0

0

0

★課程內容

100

0

0

0

0

★場地規劃

95

3

2

0

0

5.整體效益評估

【請敘明本次計畫執行優缺點(例如執行率、參與率、滿意度)、未來可改善方向(例如經費額度、執行方式等)】

●優點：

1、執行率：經費核銷率 100%，資源使用到位； 所有課程按計畫完成，師資與場地安排流暢。

2、參與率：實到 245 人，超額達成率 116.7%，顯示族語教師對數位教學需求強烈；涵蓋不同鄉鎮、不同學校，促進縣內族語教師專業社群交流。

3、滿意度：多數回饋認為內容實用，能直接應用於課堂， 互動式工作坊設計提升學員參與感，期望能再辦理。

●缺點：因名額超額，部分想參加的教師未能報名成功，顯示需求大於供給。

●未來改善方向：

1、報名與梯次規劃：因需求高，可考慮分梯開課（如基礎班與進階班分開不同月份辦理），減少衝突並讓更多教師受惠。

2、後續支持與實作追蹤：建立線上社群（如 Line 群、 Google Classroom ），分享教學實例與數位資源更新。

3、課程深化與在地化：將族語教學情境融入數位專案製作，例如「部落數位故事館」或「族語數位繪本」。