花蓮縣政府 函 地址： 970270 花蓮縣花蓮市府前路 17 號 承辦人：杜鎮宇 電話： 03-8462860#378 電子信箱： calawdu@hl.gov.tw 受文者：花蓮縣秀林鄉銅蘭國民小學 發文日期：中華民國 112 年 4 月 20 日 發文字號：府教課字第 1120076536 號 速別：    普通件 密等及解密條件或保密期限：     附件：    中教大函、附件一原住民重點學校清冊、附件二實體研習課程表 （ 1120076536_ATTACH1.pdf 1120076536_AT... 觀看完整文章

主旨：檢送國立臺中教育大學為辦理 112 年 4 月「原住民族教育師資修習原住民族文化及多元文化教育課程」實體研習場次報名資訊，請惠予協助轉知所屬教師踴躍報名。 說明：     一、依據原住民族教育法、教師法、原住民族教育師資修習原住民族文化及多元文化教育課程實施辦法及原住民族委員會 111 年 3 月 4 日原民教字第 1110009070 號暨國立臺中教育大學 112 年 3 月 22 日臺中大學師培字第 1121060119 號函辦理。 二、研習資訊及報名方式如下： (一) 研習日期與地點：詳附件 1 ；倘有異動請以「國立臺中教育大學原住民族教育及文化研究中心」臉書粉絲專頁公告為主。 (二)... 觀看完整文章

第 1 場 上午：融入原住民知識的課程與教學基本理念與實務認識 下午：符合原住民族課程特性與促進學生參與的教學實務 分享研習所見。 上午場：李國明校長的分享 〈我們如何反思照看自己的學習及如何教學習-從文化觀點出發〉 原住民族學生在學校的學習適應，我們應該怎麼做？ 從師生互動的面向去思考，應該如下： 培養成有文化素養的人，教師應要了解學生的語言、溝通方式、學習型態及價值，教師深入了解學生的社區並和社區內的人產生互動。 建立個人的教學策略，教師必須了解學生不同的經驗與能力，給予適當的教學方法，提倡合作學習，從互動中學習。 以文化回應式的教學方式進行教學，... 觀看完整文章

 

研習公告：海洋阿美族語 傳達港口國小魯木·伊木伊主任的研習訊息 向各位師長報告，阿美族語教師精進研習線上課程已經開課囉！總共有兩場課程 6/24 （四） 10:00-12:00 以及 6/25 （五） 10:00-12:00 ，研習時數計 4 小時，煩請各位師長協助宣傳，邀請本縣從事阿美族語教學的專職老師、教學支援老師或是對於本課程有興趣的老師踴躍參加，謝謝。 時間： 6 月 24 日（週四）上午 10:00-12:00 ； 6 月 25 日（週五）上午 10:00-12:00 會議連結： https://meet.google.com/xrz-avfd-fkc 或輸入會議代碼： xrzavfdfkc 本計畫其... 觀看完整文章

分享人：萬榮太魯閣民族教育小學   瓦旦‧卡洛教導主任 研習日期： 110 年 4 月 9 日(五)~4 月 10 日(六) 地點：屏東縣立地磨兒國小 地磨兒除了有相同於本校的民族教育課程以外，也有左邊的排灣本位課程，就是在這些一般領域中，都有屬於自己排灣族的課本與習作 (簡單來說，就是文本的文字描述與插圖選擇，都是來自族群文化或生活環 境中的素材)。如何能設計出這樣的教材，真的是需要一群人力來專業完成 。 條列本人節錄伍麗華立委的話，作為分享： 破除民族教育的污名化。--->並非與一般領域脫節 。 國際教育是在奠基自己文化的基礎下，再與國際連結。如：從學習 ... 觀看完整文章

分享人：萬榮太魯閣民族教育小學   劉仁傑候用校長 研習日期： 110 年 4 月 9 日(五)~4 月 10 日(六) 地點：屏東縣立地磨兒國小 地磨兒國小的課程架構以二大系統為主，分別是排灣本位課程及民族教 育課程，其中排灣本位課程是以民族教育課程中的延伸情境為主體，以原定的部課程綱要為依據，而建立的排灣本位課程，在不失去主流教育的知識架構下，卻能兼具文化情境的課程教本，確實有著排灣本位的意涵。 詳細內容分享如下：  

講師：謝瑞榮退休校長  地點：花崗國中 日期： 2021.03.20 今天一整天的「資訊素養導向教學與評量的實作練習」已圓滿結束，參與的校長及老師們都非常地認真學習，相信大家是收穫滿滿，真是辛苦大家了。感恩謝瑞榮退休校長花了一整天的時間陪伴我們、指導我們，將所學不吝教授給現場的所有學員們，最讓人佩服的是完全不收鐘點費，如此的大愛令人感動。 再來，也要謝謝我們佑信校長提供這麼好的學習環境，使在座的學員更能專注於學習，謝謝他的付出。照片整理好，已放在雲端分享給大家，另外謝校長提供的檔案也彙整好提供大家下載，相關活動照片與檔案連結位置如下： 【活動花絮】 資訊素養導向教學... 觀看完整文章

這次的研習大家都是為了自己的教學更能精進而犧牲假期前來，此舉令人感動，也為第一線教師樹立良好的風範。 在周主任的牽線下，又再一次邀請 Ribix Walis 老師遠從南投翻山越嶺來到我們花蓮，與我們花蓮的族語老師一起共作。本次課程著重在於解讀本土語文領綱，從領綱中先找出學習表現的指標，再找出相對應的學習內容，二者（學習表現及學習內容）都必需摘要擷取，關鍵在於摘錄「動詞」即可，經適當調整之後將之分配到九項核心素養項目內。接著從核心素養項目中提取主題名稱，再視狀況本「主題單元」可以設定幾個子題/幾節課，最好的狀況是可以湊足 16 節課。經過設計之後，教學者就很清楚地要上什麼，從哪裡開始上，最後要完成什麼... 觀看完整文章

感謝慧珍老師及碧棋主任這幾天來的努力，終於將當天座談會的記錄轉成逐字稿，費時又費力，辛苦她們了。 壹、說課 慧珍老師 各位老師好，很高興你們來學校觀我的族語課程，希望老師們幫我幾件事情。 第一，因為我是以影片的方式來切入主題課程，我在跟他們對話的時候，語言能力比較弱的小朋友與語言能力比較好的小朋友的對話互動，可以請老師們給予建議，作為我往後我努力的方向。 貳、議課 (一)引言 少山校長 在原資中心我是負責圖資收集這一塊，我想要把這些資料放在我們原資中心網站裡，讓更多人看到慧珍的教學實況，包含慧珍的教案、 ppt ，就算沒有來觀課的人，也可以透過網站搜尋今天的課程，透過這... 觀看完整文章